这个MBA和EMBA的师资队伍是否具有全局观念？

在我国，MBA（工商管理硕士）和EMBA（高级管理人员工商管理硕士）教育越来越受到职场人士的青睐。作为提升个人管理能力和综合素质的重要途径，MBA和EMBA教育在师资队伍建设方面至关重要。那么，这个MBA和EMBA的师资队伍是否具有全局观念呢？本文将从以下几个方面进行分析。

一、全局观念的定义

全局观念是指个人或组织在处理问题时，能够站在更高、更全面的角度思考，从整体利益出发，统筹兼顾，追求长远发展。在MBA和EMBA教育中，全局观念的师资队伍意味着教师能够将理论知识与实际案例相结合，培养学生具备战略思维、创新精神和全局意识。

二、我国MBA和EMBA师资队伍现状

目前，我国MBA和EMBA师资队伍的学历层次普遍较高，大多数教师拥有博士学位，具备丰富的理论知识和实践经验。这使得他们在教学中能够将理论与实践相结合，为学生提供高质量的教育。

我国MBA和EMBA师资队伍背景多元化，既有来自企业界的资深管理者，也有来自高校的学术专家。这种多元化的背景有助于教师将实际案例引入课堂，提高学生的实践能力。

随着全球化的发展，我国MBA和EMBA师资队伍的国际化程度不断提高。许多教师拥有海外留学背景，能够为学生提供国际化的教学资源和视野。

三、全局观念在师资队伍中的体现

具有全局观念的师资队伍，能够将理论知识与实际案例相结合，引导学生关注全局，培养学生的战略思维。在教学中，教师会引导学生分析企业面临的内外部环境，探讨如何制定全局性的战略规划。

具有全局观念的师资队伍，注重培养学生的综合素质，包括沟通能力、团队协作能力、创新能力等。这些素质对于学生在职场中应对复杂多变的环境具有重要意义。

具有全局观念的师资队伍，会引导学生关注社会问题，培养学生的社会责任感。在教学中，教师会结合当前社会热点问题，引导学生思考如何运用所学知识解决实际问题。

四、如何提升师资队伍的全局观念

高校应加强对师资队伍的全局观念培训，邀请企业界、政府部门的专家进行授课，提高教师的理论水平和实践能力。

高校可建立导师制度，让具有全局观念的教师担任学生的导师，指导学生关注全局，培养学生的战略思维。

鼓励教师参与社会实践，了解企业、政府等部门的实际需求，提高教师的全局观念。

五、总结

综上所述，我国MBA和EMBA师资队伍在全局观念方面具有一定的优势，但仍需不断努力。通过加强师资培训、建立导师制度、鼓励教师参与社会实践等措施，有望进一步提升师资队伍的全局观念，为我国培养更多具备全局意识的优秀人才。