2020年学校在职博士学习方式及考核方式

随着我国高等教育事业的快速发展，越来越多的学校开始招收在职博士研究生。在职博士学习方式及考核方式成为社会各界关注的焦点。本文将从2020年在职博士学习方式、考核方式、优势和不足等方面进行详细阐述。

一、2020年在职博士学习方式

非全日制学习是指在职博士研究生在完成学业的同时，继续从事本职工作。这种学习方式适合那些希望在学术研究和职业发展之间寻求平衡的人员。非全日制学习主要有以下几种形式：

（1）周末班：学生每周六日到校上课，利用业余时间完成学业。

（2）集中班：学生在一个学期内集中一段时间到校上课，其他时间进行自学。

（3）远程教育：学生通过网络平台进行学习，不受时间和地点限制。

全日制学习是指在职博士研究生全职投入学术研究，不再从事本职工作。这种学习方式适合那些有充足时间和精力从事学术研究的人员。全日制学习主要有以下几种形式：

（1）全脱产：学生全职投入学术研究，不再从事任何工作。

（2）半脱产：学生在完成学业的同时，可以从事一定的工作。

二、2020年在职博士考核方式

综合素质考核主要包括以下几个方面：

（1）学术成果：考察学生的学术论文、专著、科研项目等。

（2）工作业绩：考察学生在本职工作中取得的成果。

（3）综合素质：考察学生的思想道德、团队协作、沟通能力等。

专业课程考核主要考察学生在所学专业领域的理论基础、实践能力等方面。

论文答辩是考核学生学术研究能力的重要环节。学生需在规定时间内完成论文撰写，并在答辩委员会面前进行陈述和答辩。

三、在职博士学习方式及考核方式的优势

（1）灵活性：在职博士学习方式灵活，学生可以根据自身情况进行选择。

（2）实用性：在职博士学习注重实践，有利于将学术研究与实际工作相结合。

（3）资源丰富：在职博士学生可以充分利用学校资源，拓宽学术视野。

（1）学习压力：在职博士学生在完成学业的同时，还需应对工作压力。

（2）时间冲突：在职博士学习时间相对紧张，容易导致学习与工作冲突。

四、总结

2020年在职博士学习方式及考核方式在一定程度上满足了社会对高层次人才的需求。然而，在职博士学习仍存在一些问题，如学习压力、时间冲突等。因此，相关部门和学校应进一步完善在职博士教育体系，提高教育质量，为我国培养更多优秀人才。